知之非难，行之不易 ——生物教研组自制教具

知之非难，行之不易

——生物教研组自制教具

即将到来的新高考，对学生的动手能力再次提到新的高度，理科教学不仅是单纯的理论研究，更应体现出对中学生核心素养的培养，作为老师，除了必需的专业理论知识外，更应该有一定的动手研究能力。乐山市非常注重理科教师在实际操作能力方面的培训与展评，此次由市教育局技术装备处举办的优秀自制教具展评活动是对这种理念的体现。

在学校传达此次活动通知之后，我校生物组在教研组长陈冬梅老师的积极倡导下，各备课组积极参与，经验丰富的教师出谋划策，青年教师积极实践，三个年级分别设计教具，确定了 “细胞的有丝分裂（负责人徐亮）”、“细胞的减数分裂（负责人任海燕）”和“兴奋在神经纤维上的传导（负责人唐雨）”三个主题的自制教具。

知之非难，行之不易，想要自制教具真正实现教学功用，除了用心构思外，更需细心制作、反复实验。唯有如此，这些教具才能更好紧扣学科特点，体现出教具的实效性、可操作性。在设定教学教具构思的问题上，学科组教师发挥创新能力、动手能力，特别是唐雨老师设计的“兴奋在神经纤维上的传导”这个教具，更需要一定的物理与计算机编程知识，同时每一个配件的制作需要老师把各种零件焊接组装而成，需要大量时间。老师们在忙碌教学时间之外，利用课余时间反复论证其实用性，在一次又一次的精心设计、寻找不足的基础上，多次探讨、分析原因，使自制教具初步达到预设效果。

学高为师，身正为范，积极参与教学研讨活动，努力提高教师自我学科素养与综合素养，是每位教师应有的职业觉悟。