教科简报_总第38期（心理学课题）

教 科 简 报

2012 — 2 013学年度

  第二期（总第38期）

乐山一中教科室                                           2012年9月

四川省教育厅普教科研资助金项目重点课题

《普高生负向社会认知的学校干预策略研究》

主  题：

布置2012-2013学年度上期课题研究任务；家长问卷调查。

时  间：

2012、9、20 会议    9、22问卷

地  点：

乐山一中第三会议室、高一3、6、17、21教室

形  式：

会议讨论、问卷

第9 次会议、第五次问卷调查

参加人员：

主持：

唐建军

主讲：

唐建军

主研人员、班主任岑雪莲、张建东、张丹、何婷

本学期起，为期三年的课题进入第二个阶段——研究实施阶段。唐主任对上学年度课题研究作了简单总结之后，布置2012-2013学年度上期课题研究的主要任务：

一、进一步完善《开题论证报告》。

二、丰富《调查报告》的内容，上期期末已在校内实施的教师问卷调查，本期还将到其他学校进行调查。在周末的高一家长会上实施家长问卷调查。

三、明晰研究的基本思路。

（一）干预方向：重在负向认知向正向认知的转化，负向认知是切入点，落脚点是要转向正向认知。

（二）干预目标：引导学生学会求知、学会做事、学会做人、学会健体、学会审美、学会创造。

（三）干预措施：管理育人、活动育人、教书育人、服务育人、环境育人。

（四）第二阶段预设目标（在研究过程中生成）

1、重视调查报告归因分析。

2、针对调查报告成因分析形成典型的学生案例。

3、宏观上构建学校的干预原则、细化干预目标。

4、构建四大干预团队：心理团队、德育团队、学科团队、学生社团。要求四大团队务必于第七周前完成新学期的研究工作计划。（心理团队的燕路遥上交2012-2013年度的心理团队活动计划表。德育团队的吴杨平完善了班级管理个案《记录表》）

5、开展一系列的干预活动，要求各团队制定出详细的活动安排表，包括时间、地点、目标、主题，形成正向、负向认知案例（正向为主）。

为配合活动的展开，使更多的班主任能很好地参与到课题研究中来。学校将请乐山市教科室理论研究室高德全主任到学校对班主任进行专题培训（时间初步定于国庆假后的班主任会）。

四、研究要求：

1、明确职责、分工合作。

2、在课题研究中活动是载体、是灵魂；案例是支撑、是生命。

3、课题是做出来的、不是写出来的。

政教处胡云主任当即确定了2005届新高一年级参与课题实验的四个班级。在9月22日的高一年级会上，课题组教师亲自到高一火箭班3班、实验班6班、平行班17、21班，落实了家长问卷，随即课题组的廖大琴、燕路遥、吴杨平、李能对问卷进行了分析统计。

记录整理：李  能

审    稿：唐建军